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必赢网址官网入口线上教学情况总结
2021-03-28 20:35  

为深入贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,学校认真部署、积极组织开展了2019—2020学年春学期线上教学活动,保证疫情防控期间,学生学业不受影响,教师教学质量不降低。必赢网址官网入口在根据《甘肃民族师范学院疫情防控期间教育教学准备情况》要求,保证教学质量标准不降低,学生学业不受影响,做出了如下要求:1.第一堂课讲述内容主要以疫情防控教育、爱国主义教育和生命安全教育为主;要求学生认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹,弘扬社会美德,增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。2.严格按照课程表的安排开展线上教学。授课教师应严格按照课表开展线上教学,提前做好平台测试及学生联系工作,准时开课,不拖堂,按时或提前2-3分钟下课,不得影响下一门课程教学。3.每次上课之前通知学生根据慕课网址安排讲课内容检查能否正常使用;教师对于自己准备的慕课内容要求学生提前预习已达到良好的教学效果。4.教师可以根据课程和学生特点灵活选用“自主学习+直播”和“自主学习+答疑”等指导模式,教师可根据学习内容灵活选择“自主学习+小论文”、“自主学习+课外讨论”、“自主学习+学习心得”和“提前预习+预习笔记”等学习模式来完成线上教学。5.加强线上教学过程管理,通过QQ、微信、钉钉、学习通等进行打卡,严格考勤。上课半小时前做好上课打卡考勤,让班长做好记录(qq群可以打卡)。授课教师应在课前、课中、课后三个阶段对学生自主学习提出明确要求,指导学生学习过程,让学生明白学什么、怎么学,同时应加强对学生学习过程的指导、管理和考核。安排好教学中讨论、作业、指导、阅读等环节并做好记录。6.个别未采用线上教学的课程,授课教师也应该建立授课群,跟学生联系的QQ群或者微信群等;对于教学的内容和计划跟学生进行沟通。

学校于2020年3月2日开始进行线上教学,线上教学工作开展以来,教务处对教学工作采取了“一课一填、一日一报、一周一总结”,以全面开展线上教学“倒逼”我校充实和延伸教学工作内涵,加速信息化教学的发展,全面提升教学质量和效率。至今完成了第三周线上教学任务。必赢网址官网入口共开设专业课程22门,引用了中国大学、爱课程、优慕课、学习强国、超星网站等网络平台的优质教学资源。线上教学教师共20人,授课22门次,参与教学活动学生582人次,师生线上教学出勤率较好,线上课堂教学基本保障。  

一、网络教学资源平台及教学工具使用情况  

必赢网址官网入口师生已逐步确定了主要使用的教学工具, 已开始深入使用教学工具各项辅助功能,同时,选择了多个教学工具配合线上教学,所有课程除了使用主流教学资源平台外都配合建立了钉钉群、QQ群、微信群等,如图所示必赢网址官网入口专业课教师主要使用平台如下  

序号  

平台  

使用次数  

1  

QQ  

9  

2  

钉钉  

4  

3  

微信  

2  

4  

爱课程  

9  

5  

QQ+爱课程  

12  

6  

微信+爱课程  

2  

7  

优慕课  

2  

二、教师线上教学情况  

根据统计和在线教学教师交流微信群问题整合分析,根据课程和学生特点对线上教学方法进行了调整,在“自主学习+ 直播”和“自主学习+答疑”、“自主学习+小论文”、“自主学习+课外讨论”、“自主学习+学习心得”和“提前预习+预习笔记”等学习模式的基础上,对线上教学的课堂时间进行了合理化的设计,采取以“互动+研讨”为主的授课方式。同时,积极将课后“五环节”融入线上教学,通过布置作业、课堂讨论、随机提问、课堂测试等方式增加了线上教学灵活度,有效避免了长时间直播带来的疲劳感。  

三、学生线上学习效果情况  

大部分学生对教学工具已基本熟练、对线上教学方式比较认可,学生线上学习状态良好。绝大部分学生能够准时进入线上课堂,全勤完成学习任务,在授课过程中能够积极参与互动和讨论,完成课程作业。  

四、必赢网址官网入口线上教学典型经验  

必赢网址官网入口在线上教学的分类主要有以下几种:  

第一,自主学习+直播。在线上教学中苏霞老师的《刑事法学》《思想政治教育学原理》课程选用了钉钉直播和爱课程的平台一起使用。在教学过程中完成了点名和答疑。  

第二,自主学习+答疑。王振瑜老师的《思想政治教育方法论》通过中国大学慕课网和微信群的方式来讲述。李玉德老师的《逻辑学》、李虹老师的《宪法学》、张泽天老师的《中国共产党史》等课程通过爱课程和QQ的方式来帮学生答疑。  

第三,自主学习+课外讨论。郎雪霞老师和高云琪老师的《中国特色社会主义理论体系概论》的课程通过优慕课和QQ群课堂来给学生解决教学疑难问题。  

五、必赢网址官网入口线上教学意见

在线上教学过程中,老师们也会有很多的问题。首先,对于线上教学这样的一种崭新的教学方式对教师带来了挑战和机遇。其次,在线上教学过程对于教师的教学技能的挑战尤其巨大,所以在这个过程中对于教师的培训需要加强。第三,希望学校能够出台有关于线上和线下混合式的教学给于更多的关注和政策支持。  

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